尺規評量-學習層次評量表 
介紹:
學習層次評量表是提供老師從程式當中使用到的認知歷程向度來去評量學生的程式能力，評量的類別分為六個部分包括記憶、了解、應用、分析、評鑑及創作，且詳細的描述了評估的準則，並劃分成五個等級，可以依據每一個等級中的描述來當作評分的標準(如下表)。本表格使用Honig, W. L. (2013)所開發以視覺化的程式設計的評量表(連結)作為範例。
本計畫考量到如何讓教師們方便的使用此評量表，因此提供了兩個檔案。第一個Excel檔案內容包含尺規對照的表格以及學生成績計算的列表，第二個Word檔案內容為教師可以提供給每位學生的個人評分結果表，此檔案已經幫老師們與第一個檔案內容作連結，老師們只要將檔案下載下來，就能直接的做使用。而詳細如何使用表單功能請觀看下面的使用影片(連結)。
視覺化程式設計評量表(譯)
| 視覺化程式設計評估彙整 | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 認知的類別 | 準則 | 等級 | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 記憶 | 能夠在應用程式中辨識出使用App Inventor的元件 | 無法辨識 | 基本的元件(標籤) | 大多數的元件(顏色) | 複雜的元件 | 除了使用過的，如方向感測器，WebDB |
| 了解 | 能夠解釋和比較在應用程式中使用元件的實用性 | 無法解釋 | 解釋一些(文字方塊) | 解釋正確的用法 | 解釋並選擇多個元件和變數 | 了解並能解釋複雜的組成元件及動畫 |
| 應用 | 能夠將事件概念 (WhenDo) 應用於不熟悉的問題 | 缺發能力 | 能夠使用單個事件 | 使用事件來實現一致性的圖像使用者介面和執行結果 | 使用多個事件 | 使用已知複雜的組成元件，如傳感器來解決新問題 |
| 分析 | 分析應用程式、選擇適合的執行元件及需求納入元素的技能 | 缺乏定義方法的能力 | 能夠使用一些，但不是所有的實施方法 | 將需求分解為適當的元素 | 向他人建議替代方案的能力 | 能夠從備選方案中選擇好的方法 |
| 評鑑 | 在關於您的應用程式和執行程序做出判斷的技能，包括限制識別 | 無法在自己的應用程式上評估問題 | 感覺到問題，但並不總是使用正確的術語 | 在應用程式中傳達限制和問題 | 討論其他人如何應用以及為什麼使用元件 | 熟練判斷App Inventor的限制並測試Bug |
| 創作 | 能夠定義和構建應用程式和課堂中未涵蓋的功能，包括定義應用程式的需求和探索解決方案 | 沒有創造新方法的能力 | 能夠在幫助和建議下創建新的應用程式 | 了解設計、規劃和實施 | 能夠擴充和結合實例， | 設計自己的原創解決方案並整合Android activities |
視覺化程式設計評量表(原文)
來源:
Honig, W. L. (2013, July). Teaching and assessing programming fundamentals for non majors with visual programming. In Proceedings of the 18th ACM conference on Innovation and technology in computer science education (pp. 40-45).(連結)